进入小学之后，如果总有老师反映自家的孩子在上课时小动作不断，而且特别会说悄悄话，无论是做作业还是做游戏的时候也总是注意力不集中，还总是丢三落四，甚至反应还迟钝。
当父母发现孩子总是这样的时候，就应该考虑自己的孩子到底是好动调皮，还是有多动症了！
▼什么是多动症
注意缺陷多动障碍(ADHD)又称儿童多动症，是发生于儿童时期(多在3岁左右)，与同龄儿童相比表现出明显的注意集中困难、注意持续时间短暂以及活动过多或冲动，且伴有学习困难，认知功能障碍的一组综合征。
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▼多动症的表现
1.经常出现手脚多动或在座位上扭转不停，难以完成某件事。
2做作业或游戏时，注意力不能持续集中，经常干扰其他孩子。
3.平时说过过多，他人说话时，经常插话或被她打断，别人和她讲话时，又经常心不在焉，似听非听。
4.对提问经常出现反应迟钝。
5.难以排除对立情绪，理解困难，经常不能造成作业。
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6.在学校或家中经常丢失必需品，如丢失玩具、笔、书和作业本等。
7.经常出现冒险性的行为而不顾后果，如盲目在大街上奔跑。
▼多动症与好动的区别
1、多动症患儿兴趣爱好少，即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同，他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。
2、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终。比如，做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.;顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。
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3、多动症患儿自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，比如，在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.;顽皮儿童不是这样，他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已，不敢胡闹，自我控制能力较强。
▼如何应对多动症的孩子
●发展孩子的注意力孩子的无意注意占优势，可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事。随着孩子年龄增长，可有意识地让他下棋、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。
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●培养孩子善始善终的习惯孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。
●培养孩子的自制力要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。
●把过多的精力引导发挥出来对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。
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●积极进行心理治疗最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。
?多动症是一种疾病，不能歧视打骂多动症患儿，更不能侮辱其人格，损伤其自尊心。应该采用正确的方法来引导孩子，鼓励孩子！
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