培养孩子的动手能力，要避开这4个误区

动手能力，是一个人生存、生活、和工作的先决条件，对幼儿来说，也是早期发展思维、开发智力、养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”由此可见，重视幼儿动手能力的培养，对幼儿的成长何等重要。培养孩子的动手能力，一定要避开这4个误区。

误区一：树大自然直，认为3～4岁的孩子现在还小，长大以后就会好的。

动手能力是个非常重要的能力，要从小就重视孩子动手能力的培养。很多父母都认为要从小对孩子进行智力开发，动手能力在孩子长大后会自然而然地形成。其实，这样并不利于孩子的健康发展。幼儿时期动手能力的培养就像一粒种子，需要父母有意识、有计划地撒种、灌溉、施肥，才能让这小小的种子及早发芽、茁壮成长。如果父母疏于孩子对动手能力的培养，那么孩子在今后的学习工作中就会遇到很多困难。

提示：空闲的时候，给孩子穿上舒适的衣服，带她到户外活动玩耍吧。

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误区二：让孩子做事，就是浪费时间，还不如去看看书，认认字呢！

在孩子开始学习动手做事的初期，往往没有头绪，没有经验，费时费力，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手替孩子做完所有的事情。让孩子抓紧时间认字、听英语。可是您知道吗，您是在“辛辛苦苦”剥夺孩子发展的权力。作为有教育意识的父母，要教会孩子做力所能及的事情、并且要舍得让孩子做力所能及的事情。要有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要剥夺孩子学习的过程，扼杀孩子的学习兴趣，做一名合格的父母其实也是很不容易的。

误区三：动手能力指的就是画画、折纸活动。

有的父母说我家的孩子折纸、绘画都很好，那么孩子的动手能力是不是就很强呢？其实孩子的动手能力包括的面很广，它既包括美工活动，如画画、折纸、捏泥，同时也包括生活活动如穿衣、吃饭、收拾碗筷、收拾玩具等。只要孩子能动手操作的，愿意动手操作的活动内容，都可以促进孩子动手能力的发展。

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误区四：动手能力的强弱与孩子其他发展无关。

现在有的父母觉得只要学习成绩好，其他的都不重要，导致现在有的孩子，只会学习，不会生活，动手能力差。一般来讲，动手能力差的孩子往往会陷入一个恶性循环的圈子：由于动手能力差，在与周围小朋友的交往过程中，缺乏自信，不敢大胆表现自己，得不到其他同伴的认可，感受不到交往的快乐这会给孩子带来消极的心理暗示，认为自己不如别人，因此孩子会变得非常沮丧，内心也会很脆弱。这会给孩子日后的学习和生活带来很大的困扰，孩子在今后的成长过程中需要付出加倍的努力才能克服这些障碍。