很多家长都知道让孩子多动手可以培养孩子的动手能力，可是往往害怕孩子做不好，总想替孩子做。有些家长开始的时候想让孩子动手做，可是孩子把事情做得一团糟，最后还是要家长来收拾残局，所以家长更愿意自己动手。为了孩子快乐、健康地成长，遵循孩子的生长发育规律，3～6岁孩子动手能力特点，妈妈早知道。
3～4岁启蒙阶段
随着孩子小肌肉的不断发展，自我意识的不断提高，3～4的岁孩子开始产生“自己动手，自己做”的愿望。这个时期，父母要抓住孩子动手能力的启蒙阶段，培养孩子自己动手的能力。首先要站在孩子的角度看世界，在孩子眼里任何事情都是那么的神奇，任何东西都充满了神秘感，所以我们要以游戏的形式，同孩子一起边玩边做。这个时候的主要任务是启蒙，父母可以利用身边常见的一些简单的物品来锻炼孩子的手指灵巧性，从而提高孩子的动手能力。如利用小石子摆小动物，利用牙签摆成各种各样的家具等。这样，边做边玩既发展了孩子的动手能力，也开发了孩子的智力，为以后孩子自己动手探索提供了最原始的启蒙。
提示：空闲的时候，给孩子穿上舒适的衣服，带她到户外活动玩耍吧。
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4～5岁感知阶段
此阶段，随着孩子接触的人和事的不断增加，孩子们会在自己的头脑里把自己喜欢的，认为有意思的人或事记录到大脑里，准备随时提调出来，这个时期的孩子最大的特点就是问为什么，为什么小鸟可以飞，为什么蝴蝶翅膀要长成这个样子，为什么蚂蚁要搬粮食……当孩子问为什么的时候，亲爱的爸爸妈妈您应该为孩子感到高兴，因为孩子在问为什么的时候，说明孩子已经开始关注和思考周围的人和事了，这个时候我们父母需要做的就是耐心地解答孩子提出的各种问题，找出正确答案，这个过程就是孩子感知的过程。当孩子了解了这些知识以后，亲爱的父母们千万别忘了，让孩子们用绘画、手工拼插等动手方式表现出来。如利用橡皮泥，拼插玩具等材料自己动手做成看到的蝴蝶、汽车等平时生活中所看到的东西。
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5～6岁表现、创造阶段
通过4～5岁那个时期充分感知阶段后，5～6的孩子在生活经验上比以前丰富，相应知识的积累也有了很大的提高，同时这个时期孩子大脑功能发展不断趋向成熟，而手部小肌肉群也发展到了一个新的阶段，因此这个时期的孩子能够根据自己已有的生活经验和知识，自己动手做东西，创造性地表现自己喜欢的物品。这个时期孩子最大的特点就是想象力丰富，有的孩子在画鱼的时候，会把眼睛画的很大，然后在眼睛里画很多的小鱼，当问他为什么这么画时，他会说：“这条鱼看到了很多的鱼，准备去吃呢！”这样的回答既出乎意料，可又在情理之中。这就是5～6岁这个时期孩子动手能力的特点，喜欢利用各种东西，自己动手做手工，创造性地表现自己感兴趣的事物。
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