父母到底该如何鼓励和引导孩子。今天就结合自己实践下来的心得，和大家聊聊每个阶段该怎么引导孩子进行角色扮演游戏。
自我扮演-12～18个月
这个阶段是“角色扮演”能力的萌芽期，很多宝宝从1岁后开始会对自己假装做一个动作，比如假装自己在喝水、在吃饭、在睡觉等。这时孩子运用的道具都是比较真实的。
花时间观察孩子的兴趣
很多不会玩角色扮演游戏的宝宝其实并不是真的不会玩，只不过曾经被剥夺了这样的机会。比如孩子最感兴趣的一个“玩具”是吃饭的勺子，即使不是在吃饭时候，孩子看到勺子，不管多远都要去拿到。很多家长会觉得这是孩子太顽皮了，那你不妨看一看，孩子拿到之后会干嘛，也许就是假装吃饭呢？
小豆苗儿童水杯
你可以尝试着带着孩子玩。在孩子面前演示一个最简单的自我扮演动作，比如拿起一个杯子假装在喝水，边喝边说，“嗯，真好喝的水啊～”然后把杯子递给孩子，看看他是否会模仿。只要在跟孩子互动中有意识地多引进这样的玩耍，扮演的动作一定要简单并且和孩子日常生活相关，孩子就会慢慢形成“扮演”的概念。
简单扮演-18～24个月
这个阶段孩子会利用玩具来进行一些简单扮演了，还停留在一两个单一动作的层面。 比如孩子会假装用一个勺子喂娃娃，或者拿着一辆卡车在“开车”。他们也会开始模仿成人的一些简单动作了，比如拿着玩具电话打电话。
准备合适的角色扮演玩具
这个阶段准备怎样的道具很关键，道具需要真实的、和他们生活相关的，是孩子感兴趣的。比如孩子是个“小吃货”，就买喝下午茶的玩具、水果切切乐；出门爱看车，就买各种小汽车；特别喜欢小动物的，就买动物积木。
乐高得宝系列 10874 智能蒸汽火车
同一个类别的玩具不要买很多，以前有的玩具可以充分利用。比如乐高的这款智能蒸汽火车，可以先让孩子学会拼搭，认识车子的构造。然后跟孩子玩司机和乘客的角色扮演游戏，重复巩固自己的能力。要允许孩子花时间不断地玩同一套玩具，而不要急着引进不同的新玩具。
熟悉的情景扮演-24～30个月
2岁以后，大部分孩子的角色扮演不再是一个动作了，他们会把多个动作合并在一起，也就是我们说的“开始有故事情节了”。比如孩子会自己抱着娃娃给它讲故事，就像你每天给孩子讲故事一样。
加两点新意
玩具加点新意。之前两个阶段的玩具都是非常写实，到了这个阶段玩具也可以靠想象了，比如，一个球可以是苹果喂娃娃，把套套圈玩具的圈当成自己的手链。这些都说明了孩子的玩耍能力进一步提高了，也就要求我们在准备玩具时有意识选择一些非写实，但有一点相似的玩具（比如形状相似、颜色相似等）。
情景加点新意。通过模仿孩子扮演的动作来加入她的游戏，然后在模仿的同时帮助她扩展扮演的内容。比如她在推卡车，我模仿一会以后，就会放几块小积木在卡车后面，然后倒出来，等待一会看看孩子什么反应。如果她可以接着我的想法继续演绎，那就说明她明白了，我成功地帮助她丰富了现有的情景。这个方法既可以始终让孩子觉得是她在主导，也能让我们适当引导。
不熟悉的情景扮演-30～36个月
孩子开始扮演一些不那么熟悉的情景了，比如把自己当作是餐厅的服务生，然后家庭成员都在就餐，她会来问大家吃什么等。这个阶段的很多角色扮演也不再那么依赖于道具了，他们可以把一块积木想象成卡车，然后用语言描述，他正在开卡车，卡车在路上撞到了另外一辆汽车。他们甚至还可以不用任何玩具进行扮演，比如只是用手模仿喝水的动作，然后告诉我们，这是牛奶，牛奶真好喝。
引进全新的情景
有不少孩子会停留在熟悉情景扮演的阶段而无法扩展，这时就需要我们稍微引导一下。以兴趣为导向，尝试把她不同兴趣的东西结合起来。
正版海底小纵队探险记
比如孩子挺喜欢和娃娃玩的，吃饭穿衣洗澡等生活中熟悉的场景她都会做。你就可以尝试结合她喜欢的海底世界的绘本里的场景，让孩子带领娃娃一起去逛海底世界，和海底的动物交朋友。
乐高创意百变系列31083 巡航大历险
另一个方法就是多带孩子出门见识外面的世界，带孩子去公园，逛博物馆，去海边玩耍等等，或者给孩子玩乐高这种具有情景的积木玩具，让这些新的生活体验都可以成为接下来的角色扮演的素材。这就是最基本的“举一反三”的能力，也能锻炼孩子的长期记忆能力。
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