那早教到底要注意一些什么呢？这里有几个早教常识，做父母的一定要知道。
常识一：早教需要适龄化
亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系。早教应该让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。
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比如通过音乐愉快地与孩子沟通更能实现早教的目的。这款手拍鼓可以外接麦克风和手机的MP3，音乐响起来的时候，还会有灯光随着节奏闪烁，吸引宝宝。手拍鼓可以提高手眼协调能力，培养宝宝耐心，给宝宝带去更多快乐。
常识二：早教不是神童教育
相关调查表明，在社会群体中，超常和低智力的儿童所占的比例非常小，九成以上的儿童都是“正常”孩子。而在家长中，希望孩子“正常发展”的却只有三成，由此一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号，就对家长们产生了极大的吸引力，但是结果往往不尽如人意，因为违背规律的方法，自然不会对事物发展起到良好的促进作用。
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可以让孩子玩一下乐高的创意积木，这款积木没有什么特定的造型，孩子们可以充分发挥自己的想象力把积木拼凑成自己想象的样子，孩子们拼搭完会很有成就感，会对这个游戏越来越感兴趣。
常识三：早教不是越快越好，越早越好
家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重，但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。
常识四：早教不是特长教育
也有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。
常识五：早教不只是学知识
有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面。
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这是一整个方木块，以动物园为整体的场景构造，可以帮助认知颜色，还有一些数字和字母的印刷体在。可以培养孩子的责任感和使命感，以及与人沟通的能力、乐观的品质等等，而不单纯的知识文化知识的积累。
常识六：早教不只是让孩子更聪明
有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。
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