在芬兰探索式教育理念中，培养孩子独立性是一项很重要的家庭教育。孩子从学会走路就开始渴望独立，对世界充满着好奇，希望独自探索世界的奥秘。可是我们的家长总是不放心、不放手，大包大揽，捆住了孩子的手脚，绑住了孩子的思想。有些爸爸妈妈更是事事包办，平时很少给孩子独立做事的机会，致使许多孩子日后生活自理能力差，依赖性强，意志薄弱。
其实孩子长到大就要面对人生，不能再依靠父母，自己独立生活、择业、交友等。所以，父母在孩子幼年时期应把培养孩子的独立性作为重要的目标之一，从培养孩子独睡，自己吃饭、穿脱衣服等方面入手。与此同时，还要注意尊重孩子的独立人格，鼓励他们遇事独立思考，自己去解决问题。
▼为什么要培养孩子的独立性▼
独立性在孩子身心发展中有重要意义。独立性强的孩子常常表现为：做事有明确的目的，并能按照目的去行动，不指望别人帮助，不屈服于别人的强迫，不受别人的暗示，不从事违反目标的活动，能主动地做事，有敏锐的观察力、丰富的想象力，善于思考、发问，有强烈的好奇心、自信心、进取心以及克服困难的坚强意志。从小培养独立性，有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活，在事业上不断开拓进取、获得成功打下基础。
▼第一阶段：要让孩子自己游戏，成人尽量少干涉▼
2岁左右的孩子，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养孩子独立性的最佳期。这个阶段的宝宝自我意识的萌芽会突然加强，他们的心里会有“这个东西是我的”这种概念，他们喜欢把自己的玩具都收到一个只属于自己的小空间。当宝宝有这个行为时，说明宝宝的独立意识开始萌芽了。爸爸妈妈给孩子营造一个独立的游戏环境，也是培养孩子独立性的重要途径。
在孩子的专属游戏天地里，爸爸妈妈需要注意的是要让孩子自己进行游戏，尽量少干涉宝宝的游戏行为，不要发号施令，游戏应以孩子为主，要让孩子成为游戏的主人。
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▼第二阶段：培养孩子逐步思考的能力▼
培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立地动脑去想问题。很多时候，孩子提出问题时，爸爸妈妈通常的做法是立刻告诉孩子答案，这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后就不会思考问题，总希望别人能提供现成的答案，这直接妨碍了孩子在思考问题上的独立自主性。孩子具有好奇的天性，对待他们所提出的问题，爸爸妈妈应启发孩子自己动脑去想，去寻求答案，对此爸爸妈妈应丰富孩子的知识。
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▼第三阶段：锻炼孩子自己事情自己做▼
从两三岁起孩子就事事喜欢“我自己做”，总要找机会做爸爸妈妈不让做的事。如果爸爸妈妈阻拦就要反抗，表现得很“任性”。这是孩子最初“闹独立”的表现。爸爸妈妈应抓住这个时机，给予适当引导和培养，不要生硬地加以禁止。如果孩子“闹独立”的积极性经常受到阻碍，就会变积极为消极，变主动为被动，事事都要等待，依赖性便由此而生。
许多事实表明：爸爸妈妈替孩子包办的越多，禁止的越多，孩子的依赖性就越强，独立性也就越差。因此要培养孩子的独立性，首先爸爸妈妈应该转变教育方法，解放孩子的手脚，凡是孩子能自己做的，就要让他们自己做，爸爸妈妈不要越俎代庖。
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臭臭先生迷你滑梯以小树为背景，进行了智能缩减设计，宝宝在玩耍时可以尝试自己走到高处，进行滑行练习，不仅可以锻炼宝宝的胆量，还可以帮助宝宝实现自我价值，学会在生活中成为一个可以独当一面的人。
行为独立，宝宝的自理能力就会加强，思想独立，宝宝的思维模式就会有独特的见解，希望家长能够让宝宝放开手脚，自己实践，学会本该学会的技能，本领。
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