上个月跟朋友聊天，听他谈起对女儿的教育时，顿时吃了一惊。他女儿两岁多了，周末他们全家都很忙，轮流陪女儿上兴趣班，有演讲班、游泳班和舞蹈班。我不禁好奇，你女儿能跟大人正常的交流吗？就让她上演讲班。朋友摇了摇头，还不能，报演讲班是为了培养她对语言的感觉，提升她以后的沟通能力。
孩子那么小，你让一个大人在讲台上讲如何沟通如何演讲，孩子能听得懂吗？我不知道说什么好，身边的人都在给孩子报各种兴趣班。侄女快上小学了，我嫂子给她报了音乐班、舞蹈班、手风琴班、主持人班、乒乓球班、外语班，侄女的日程排的满满的，几乎没有游戏的时间，上次去她家，侄女问我可以不可以跟她一起去上音乐班，只需要坐在教室后面就行了。我突然特别心疼这孩子，她只是想获得家人的陪伴而已，哪怕你坐在后面看她上完整节课，她也会觉得这种快乐远大于唱歌所带来的快乐。
我知道这些家长的逻辑是这样的：赢在起跑线→重点小学→重点中学→重点大学→高薪工作→成为社会精英。倘若中间有哪个环节出错了，极有可能把孩子的一辈子都毁了。而且同龄孩子都会点什么，自己的孩子什么都不会，家长们也很焦虑，说真的，真的没有一个家长能心大到不在乎。话说回来，家长们之所以选择重点学校，除了学习之外，还关注孩子周围人的素质。一个不好的学校，不仅学习成绩不好，孩子学坏的可能性远远大于好学校。
这两天正好看了一部纪录片《没有起跑线？》，更让我充分了解到了家长的焦虑和孩子的不容易！香港的很多小孩子，上午去一个幼儿园学习，下午又换到另一个幼儿园学习，还没上小学，功课做到十点多，同时上5-6个兴趣班，还有升学面试班，以各种考级拿证书为目标。你以为兴趣班只是唱歌、跳舞吗？NO，人家的孩子已经开始学编程了！对，你没看错，学！编！程！
好，就算这些小朋友报这么多兴趣班，赢在了起跑线，那么他们上小学后的状况如何呢？其中小学四年级学生Tessa，对自己要求很高，拿奖拿到手软。但是她不能接受自己输。
对她来说，不及别人就是输！可是这种接受不了挫折的孩子，肯定还是不行的哦，于是她跟妈妈一起去向教育心理学家取经，我们可以发现她的压力分布来源，一半来自于学校，不过还是自己的最多。心理咨询师建议Tessa应该找“输”做朋友，因为你最怕它，跟它一起后就会找到赢。
那么十年后，这些孩子长大了如何看待小时候这么卖力地报班学习这件事呢？十八岁的学生文伟回望过去，他的看法时，没必要赢在起跑线，起跑线在中学也可以开始。这部纪录片的最后，有一段对中小学生补习校长陈红的采访，我认为他说的很有道理。就拿走路来说，有些孩子，你不断培训、指导他，可能比其他孩子早走两个月路，但是早走两个月路又有什么意思呢？不会因为早走两个月路，会让他以后的路比其他人更优美、更快、更有效率。一旦提前了，其实反而浪费了，在这个年龄就该有这个年龄的生活和乐趣。另一点，不是每个孩子的个性都适合一开始就出尽全力去跑。就算你赢在起跑线了，未必会赢在终点线。
说了这么多，我们现在可以得出一个结论：所谓什么起跑线，说白了，就是孩子的父母，而不是孩子身上的担子！很多东西其实没必要提早，人生是个长跑，我们要跑向哪里，才是问题的关键。
那么问题来了——不谈赢在起跑线的话，学前教育怎么做？针对这个问题，我推荐三本书。
▎《给孩子最好的成长力》
▎《蒙台梭利育儿课》
▎《蒙台梭利亲子课》
简要概括而言，《给孩子最好的成长力》带给孩子的是一种内在的驱动力，帮孩子培养积极的人生态度。蒙台梭利的这两本书可以归为“方法性”的书籍，帮助我们与孩子建立起亲密关系等。这三本书一内两外，更能够帮助孩子找到人生的方向。
接下来，我就具体分析下这三本书。
给孩子最好的成长力
《给孩子最好的成长力》
《给孩子最好的成长力》向我们完整、具体地解释了学前教育是怎么一回事，并且帮我们揭示出学前教育中家长容易犯的错误，最后给出了方法供我们参考和学习。我认为大家很有必要看看这本书，里面的观点新颖，主要谈的是如何教育孩子，如何发现孩子的学习能力，如何引导孩子玩耍，如何引导孩子阅读，如何跟孩子进行对话，如何应对孩子的情绪......它让我们不再为学前孩子到底需要什么样的教育感到迷茫。
我写过《都说胡可育儿功力娱乐圈第一，那么她是怎么做到的？》来分析书里面的观点后，就把这本书送给了我开篇提到的那位朋友。希望这本书能够帮他认识到儿童发展中最重要的推动力不是那些教学配件或考试，而是密切的人际关系。我们跟孩子的关系越好，孩子就会更好的去成长。而且，想要把孩子教育好，你首先就得理解她，认识到孩子的需求后，你也就懂得如何帮助孩子让她成为自己了。
《给孩子最好的成长力》还提到了这么一点：生活才是最好的课堂，幼小的孩子天生可以在几乎任何地点和任何事情中学习。当我们学会恢复孩子早期学习的“游戏生境”找到孩子的最佳学习区域，我们就会看到他们的活力与力量。
就是这样一本稀缺的学前教育书籍，帮助我们让孩子变得积极，有爱，勇敢，乐观，在游戏中学习，想必这就是最好的成长力。
蒙台梭利亲子课+育儿课（套装共2册）
《蒙台梭利育儿课》、《蒙台梭利亲子课》
蒙氏教育来自于玛利娅·蒙台梭利，她是轰动世人的“儿童之家”，1907年蒙台梭利招收3-6岁的孩子，她运用独创的方法进行教育，没想到效果却轰动了整个欧洲，那些普通家境贫寒的孩子，在几年后被培养成了一个个有涵养、聪明自信、生机勃勃的少年。其中，蒙氏教育的核心就在于孩子的成长来自于他与环境的交互。
什么叫做与环境的交互呢？我用《蒙台梭利亲子课》中的这个例子来说明。
比如，我朋友想要开发女儿的语言能力，他完全没必要去报演讲班啊。他可以学习书里面的「为孩子读书」这一方法。
大家可能觉得不就是为孩子读书嘛，还有什么需要注意的呢。可是越简单的事，你想收获不错的效果，还得用心去做才成啊。书里面给出了这么几点建议：
1、“坐得舒服吗？那我要开始了。”这才应该是所有故事的开场白。在讲故事前，要先确认孩子已经准备好了并且很舒适。
2、如何讲故事是影响孩子能否听进去，以及能否理解故事内容的关键。
3、如果你认为故事中有些内容可能会吓到他，那么需要先消除他的不安。
4、讲故事的同时，要就故事提出问题并和孩子讨论。
看了这两本书之后，我才明白：诸如「为孩子读书」这些简单的日常，都叫做与环境的交互，只要我们方法得当，就可以帮助孩子成长进步。其实最好的教育，就是陪伴，不用费劲去上什么兴趣班，不用给孩子那么大的压力，就能让孩子找到自己的位置，让他做最好的自己。
这套书共两本，并非枯燥的理论书，每本书针对不同年龄段的孩子提供了不同主题的游戏。其中《蒙台梭利育儿课》给出的68种游戏，可以帮助我们与孩子建立起亲密关系。而在《蒙台梭利亲子课》中，提供的78堂亲子互动课，则是围绕着孩子的5大生存能力开发出来的。
这两本书非常适合学龄前的孩子，因为我们爱孩子，所以我们就去拼命地保护孩子，以至于孩子的生活中连游戏都没有了。但是这两本书从生活中随处可见的“游戏”出发，培养孩子成长所需要的能力，让我们给孩子高质量的陪伴。
但我认为这两本书最吸引人的地方就在于：蒙氏教育认为孩子的成长有自己的阶段和速度，我们在书中可以看到，随着孩子年龄的增长，书里面列出的活动也会相应有所变化，孩子能够在游戏中感受着自己的存在，也能在游戏中认识世界，变得更加快乐自信。
哪一个孩子不喜欢游戏呢？能在游戏中变得更好，这不正是我们和孩子共同的诉求嘛！
外国有一项研究，针对成功人士，找了三个能让他们成功的因素。除了智商和创意，最关键的一点就是对工作的投入感。
何谓兴趣？首先要有兴致，其次要有趣味，慢慢地就会形成以后对于工作或者事业的投入感。可是大多数传统的培训班，都是机械式的知识、技能输入，让孩子失去童年该有的乐趣，这对于孩子来说是残忍的，更是一种损失。
作为家长，我们应该阅读《给孩子最好的成长力》，然后用蒙台梭利中的方法给孩子“交互式”的教育模式，真正地帮助孩子为他将来的幸福添砖加瓦！
最后想说的是，之前我爸妈还说，你还没上小学，就找人给你讲课，你看看你到最后高考也没考好，上的大学也不好。我朋友的父母们也都会强调这一点，以前给你报各种班，现在怎么还这幅样子呢！我们纷纷表示，这个锅报没报过班的er不背！！
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