孩子英语学习的过程中，免不了前前后后听到各路专家、学者、老师都在高呼这么一个观念：孩子接触英语的时间越早，建立英语语感和英语思维的可能性就越高。应试教育背景下的多数家长大多上初中方才接触英语，那时候大家常常挂在嘴边的一句话就是：这次英语考试之所以能拿高分，全是靠语感蒙出来的。那么到底什么才是真正的英语思维和语感呢。
英语思维，顾名思义就是使用英语去思考的一种能力，即think in English. 在大脑的语言中枢，不需要靠翻译和转码就能够理解语言的含义，这就是语感的强大作用。中国孩子从小学习英语，为什么始终不能获得真正意义上的英语思维能力而充其量只能算掌握了一定的语言知识（Knowledge）和语言技能（Skill）？原因在于，我们在学习英语的过程中并没有大量的锻炼我们的思辨能力。美国教育理念中十分重视学生批判性思维能力（Critical Thinking）的建设，这体现在他们的课程设计上也是一样的，这我们从时下热门教材之一《加州wonders》中就可以窥探一二。《加州wonders》这套教材是美国小学生的语文教材，它重点培养孩子通过精读来掌握阅读和写作的技能，提升对文章精髓的感悟力。而精读的一项主要任务就是让孩子能根据文章内容提问题，想问题，解决问题。如果中国的孩子能像我们自己学习语文一样学习英语，就能自然而然、潜移默化的获得英语思维和语感。
人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区。布罗卡区在2-4岁时开始发育，12岁时发育成熟，然后灵敏性开始下降。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。因此，4-12岁是英语学习的黄金期。9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。而不需要经过英汉互译的语言运用方法，就是英语语感，也就是“英语思维”。
《做孩子最好的英语学习规划师》是盖兆泉老师的一本经典之作。意在教会家长一些育儿理念，先把家长扶上马。本书为当代中国儿童设计了3-12岁10年的英语学习路线图。探讨了很多英语学习方法，并给出了超详细的英语学习资源和经验，着重阐述“二语习得”的概念和实际操作。并详细回答了很多家长关心的问题。我把此书定位为探讨在中国语境下儿童如何“学得”与“习得”英语的科普书和实际操作手册。一本《做孩子最好的英语学习规划师》=一个高效的英语启蒙方法，帮助您从纷繁杂芜的乱象中找到科学、高效、专业的英语教育方法。
做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图
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