著名NBA名帅锡伯杜这样评价易建联:凭实力而言易建联能在NBA立足,但是“非常静的内向性格”或许就是易建联最大的弱点吧。
福克斯体育这么分析易建联：有很好的技术，但或许是文化影响的原因而显得在球场上“缺少斗志和血性”。
无独有偶，在足球场上也存在一种令人沮丧的看法。国足姜至鹏谈起球员在俱乐部和国家队踢球时的区别时说：国内球员依赖性强，没有主心骨，在压力面前容易胆怯和退缩。
的确，在篮球、足球这些集体项目上，国家队的表现总是不能令人满意，而一些人口很少的国家反而能经常涌现很多著名的球星。
易建联基本能代表我国篮球的最高水平，国足的球星们也基本能代表我国足球技术的最高水平，却无法和国外运动员相抗衡。难道不同国家的人在体育运动的生理区别真的有这么大吗？
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从人类进化规律方面分析，不同地区人的进化和素质并没有太大差别，无论是从生理或是智力方面基本都在同一水平上。
那么，究竟是什么原因导致我国的篮球、足球这些集体项目上总是存在难以突破的瓶颈呢？
我们不妨从教育的角度来分析一下原因。其实，最大的原因应该是文化方面的差异。
今天，在看NBA的一个采访节目时，一位NBA球员说，上了球场更重要的是激情和斗志。
我们看到像篮球科比或者足球梅西这样一些巨星在球场上潇洒自如，总是能打出或踢出让人意想不到的“好球”，而这些“好球”无一例外的都是在场上的“随性发挥”。
记得一位著名教练说过：有一百场球，就会有一百场不同的情况，来强调球员在场上随机应变的重要性。
而其中的“随机应变”就与从小受到的教育和文化传承有很大的关系。
就普遍而言，我国的教育思想是“规范”学生，“我教你学”是传统的教育模式，其中也包括家庭教育。对于行为和思想“出格”的孩子，往往会受到“强力打压”，最终的目的还是让孩子回到学校或家长的“规范”中去。在这样的教育观念中长大的孩子，自然容易失去“个性”和“血性”，容易对老师或家长产生较强的依赖性。
反观国外的教育理念，主要是“启发”学生，激发出学生自己的潜力和兴趣，欣赏和鼓励孩子个性的发展，甚至是一些看似“出格”的行为或个人英雄主义。那么在这样氛围中成长的孩子，思想没有太多的禁锢，也就是我们所说的“脑子活”，自然也就会保留天性中的个性，再加上自身天赋和兴趣的开发，体现在球场或者是其他方面，往往显得游刃有余。
那么，作为家长来说，就需要在家庭教育方面注意对孩子“个性”的保护，个性正是孩子区别与其他人的重要标志。
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那么，保护“个性”主要从哪些方面入手呢？
1、平时生活中不要“帮”孩子太多。其实，过多的“帮助”恰恰弱化了孩子生存的本能，丧失了很多在他这个年龄本应该掌握的技能和思想。
2、及时发现孩子独有的“兴趣”和“性格”，让孩子的发展方向符合其兴趣与性格特点。性格对人的事业有推动作用，也有阻碍作用。比如打球的人就需要激情似射、参军就需要斗志昂扬，性格与事业“不合拍”，则很难成功。
3、和孩子沟通时，“引导”为主，尽量不要“强力镇压”。我们往往看到，父子或母子关系“像朋友”的家庭，比“像父子或母子”的家庭更幸福，孩子也更有独立的思想。
保护好孩子的“个性”是家长的重任，因为，孩子面临的世界是没有定势地变化着，谁也不能为孩子准确预测出“应该在球场上做出什么样的技术动作才有效”，只有“个性”才能使孩子在面对不可知的未来时“随机应变、灵光四射”。
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