“6岁女孩患脑癌，
家人为他记录下生命中的最后九个月”，
“河北7岁白血病男孩自拔氧气管，
对父母说了3声‘谢谢’后离开人世”
Ms.懂看完后整个人都不好了，
其实每天都有许多儿童因不治之症离开人世。
没有父母是不痛心疾首的。
在半个月前的新闻中，一位美国5岁女孩朱莉安娜，在明确痛苦的手术能延长生命，并可以和家人多些时间在一起，而在家将会独自走向天堂的前提下，家人尊重了她自己做出的死亡决定。而目前，这样坦然地交流“死亡”，在国内面对临终的家庭里几乎做不到。无论是对于家长、孩子，还是客观环境。
“妈妈，人为什么会死？”
“呸呸呸，别问这种问题！不吉利”
这是我们熟悉的对话模式
我们的文化传统
导致我们赋予了“死亡”神秘而又黑暗的色彩
因为避而不谈
所以心生恐惧
但真当宝宝长大了，
开始问你这个问题了
你又该如何回答呢？
宝宝第一次接触死亡概念可能是看到鱼缸里一条鱼浮在水面上，不动了;也可能是看到路上一条狗躺在地上，不动了;也可能是家里姥姥(或奶奶)躺在床上不动了。虽然形式不同，但这都以为这“死亡”，孩子必须通过这些具象的事件和画面来产生对死亡的第一概念。但别把它说的可怕，因为它只是一场“漫长的离别”。
宝宝如果不问，
就不必主动对他们进行生死教育，
等到孩子到了学龄再教育会更好
结合事例进行交接
切记不要抽象地讲，
容易让儿童产生不好的联想。
对不同年龄阶段的儿童、
对死了什么亲人、
和这个亲人的关系等，
都会让孩子对”死亡“产生一套自己的理解和感觉
所以此时更需成人来疏导，
不要对孩子说谎，
但可以委婉的像孩子解释死亡
比如：“他只是永远睡着了。”
“这只是一场漫长的离别，
等我们老了也会经历这样的离别，
所以这并不可怕。”
家长可以表现出对亲人故去的伤感
但不能表现出对死亡的恐惧
否则孩子也会矇矇眬眬地对死亡产生幻想和恐惧
应该让孩子知道死亡是很自然的事
死了就不动了、不吃了、也不工作了
就像睡着了一样，只是不会再醒来了
我们忌讳谈“生”
于是因为缺乏两性教育，
导致了很多不幸的发生
我们忌讳谈“死”
于是很多孩子轻视生命，
也导致了很多不幸的发生
孩子们还小，很多小事在他们眼中也就变成了大事。
做好生死教育，让孩子们初步了解人生的意义所在。
如果你的孩子问你：“爸爸/妈妈，你会死吗？”你如何回答？和Ms懂聊聊吧。
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