过去我们都觉得，要培养孩子学知识的能力，让孩子变得更聪明。除了学知识，我们还要培养孩子的成长性思维，这对孩子来说也许更重要。
有成长性思维的孩子，相信世界上没有一成不变的事情，心态好，相信事情会往好的方向发展。遇到问题了，他会觉得自己能比现在做得更好。他能从错误中学习，别人的成功能给他启发。这种孩子会觉得努力和态度非常重要。其实成长性思维，说白了就是一系列积极的人生态度。
和成长型思维相对的是固定性思维，有这种思维方式的孩子，遇到困难会选择放弃，不愿意别人批评他，不想做自己能力之外的事情，看到别人成功了他会感到威胁。他认为很多事情都是一成不变的，甚至是注定的，看不到努力和坚持的作用。
那么平时我们怎样帮小孩培养成长性思维呢？
第一点，家长要告诉孩子这四个字：暂时没有。比如说，芝加哥有个学校，那里的学生如果毕业考试没有考过，成绩单上不会写“不及格”，而是写“暂时没有通过”。因为如果告诉学生不及格，学生就会想，完了，我考试失败了。但如果告诉他成绩只是暂时没有通过，他就会这么想，我的学习没有到此为止，我要接着努力，争取下次通过考试。所以，如果你的孩子告诉你他学不好数学，你可以告诉他，你只是暂时没学好。有了这种暗示，他就会知道学习是随着时间变化的，暂时的挫折其实是很正常的。
第二点，要多鼓励小孩进行积极的自我对话，这样可以让他转换思维。有些美国小学的教室里，会在海报上写一些文字，有的是固定性思维，有的是成长性思维。把这两种思维用文字的方式进行对比，能给学生很强的心理暗示。比如，“我数学不行”就是固定性思维，对应的成长性思维是“我要训练我的数学能力”；“我放弃了”就是固定性思维，对应的成长性思维是“我得想点招儿” ；“这件事太难了”对应的是“我需要多花点时间和力气”；“这个不太可能做得更好了”对应的是“我还是可以做得更好，继续努力”。有了这种对比暗示，孩子就能更好地理解什么是成长性思维了。
第三点，要学会科学地称赞小孩。这个在之前的音频里也提到过。就是不要轻易夸孩子聪明，而是要夸他很努力。科学家做过实验，给一些小朋友做智商测试，告诉一部分小朋友他们很聪明，告诉另一些小朋友他们很努力。然后，再给他们一些任务，有的是很难的任务，有的是很简单的任务。结果那些被称赞有天赋的孩子，都选择了简单的任务，因为他们最有把握可以做好，怕困难的任务万一没做好，别人就不会说自己聪明了。而被称赞努力的孩子，几乎都选择了看起来比较困难、但能学到东西的任务。总之，好的称赞方式，会特别重视过程，让孩子能坦然接受挫折，愿意不断进行自我挑战，培养他们的成长性思维。
除了在生活中寻找一些实用的方法，帮助孩子拥有成长性思维，如果有这方面的儿童读物，相信一定会给家长减轻许多负担，还能更科学帮助孩子们成长。
这套书就是法国著名出版社Nathan出版的儿童绘本《3-6岁儿童性格培养绘本：露露的成长故事（套装12册）》。
这套书讲述了一个富有爱心而又有些淘气的女孩露露的生活经历。书中的故事贴近孩子们的生活，孩子可以从露露的故事里看到现实生活中的自己，从露露的表现联想到自己的行为，从而将良好的行为观内化于心。整套书通过12个精彩故事告诉孩子爱能创造快乐，快乐需要分享的幸福道理。是一套解读女孩小心事、小脾气的成长书，这是一套培养女孩友爱、善良、品行的情感书。
（本文参考了“得到”，原标题为：如何从小培养孩子的成长性思维）
（作者：靠谱投）
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