打开邮箱，大大小小的文件里全部是关于孩子阅读的问题。
的确，在培养孩子自主阅读的过程中，确实有不少父母败下阵来。
纵使我们知道，犹太人酷爱看书，更知道，中国人的阅读量大大低于欧美发达国家。但只知道这些，除了让我们这些父母更加紧张以外的实情，根本没有从根本上改变我们的孩子爱阅读的好习惯。
其实，着急没有用，我们这些父母还要慢慢来。
首先，我们要了解什么是阅读？
阅读的概念很广泛，她不仅仅是指文字阅读，更是包含了图片阅读。
这些表示自己家孩子不爱阅读的家长们，此时应该注意一下，我们的孩子拒绝的到底是图片还是文字？
如果，我们的孩子决绝是内容包括图片，这种现象就是危险的了。
如果，我们的孩子还是很爱看图片的，只是对文字阅读不感兴趣的话，情况就好多了，这种情况，是孩子因为识字量太少，而造成的不爱阅读。
针对这两种孩子，我以前用过一些方法，现在就和大家介绍一下：
1、拒绝图片阅读的孩子：
多多，从小和爷爷一起长大，她所知道的故事都是爷爷讲给自己听的。至于读书，她一直没有怎么接触过，四岁以后妈妈将他接到了身边抚养，这时才发现，多多已经对阅读，甚至是图片不再发生任何的反应了。
这就说明，多多完全没有从听读状态转换到文字阅读状态上来。
这时，我对多多妈妈的建议，就是，不要着急，慢慢引导，从最基础做起，从图片开始读起。整个过程会非常缓慢，但多多妈妈绝对不要着急，更不能打骂孩子，欠下的是要还的，一旦家长没有耐心，就算前期做过的努力也会前功尽弃，结果，要付出的就会更多。
2、拒绝文字阅读的孩子：
由于识字量差而导致的拒绝文字阅读，这种情况还是非常乐观的。
二美上一年级时，就完全看图片，不看文字，后来我发现，是孩子太着急得到故事的结果，但由于识字量差，读书不连贯，所以，才不喜欢看文字的。
虽然，我用过一些方法，比如：她读她会的部分，我补充等等办法，但因为会打断她的思路，而导致方法失败。
后来，我又买来拼音本来帮助二美阅读，但由于在拼读拼音时一样存在思维中断的问题。所以，也没有成功。
直到，一次发现，才使得 一切有了突破口。
让二美从语文书开始读起。
奇怪，孩子读起语文书来，竟然很流利，而且表情丰富，读音富有感情。加上我及时的鼓励，二美的自信心立马来了。
趁热打铁，我拉着二美时常出现在图书馆，只要他喜欢，我不会因为是奥特曼而制止他。
而且，觉得不是我给他买书，而是他自己来挑书。而我能做的就是陪伴，有耐心的陪伴。
同时，我给二美朗读的习惯 一直没有变。经过半年的努力，二美终于喜欢上独自阅读了。
看来，帮助孩子自主阅读还真是一件费心费力的事，但不能因为不容易，家长就放弃，只要坚持且方法得当，就一定会有不同程度的收获。
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