我们反思了买买买这样一个惯有的思考模式，去繁从简，重质不重量。那么，精简过后，我们如何在使用、收拾、和爱惜玩具中找到一个平衡呢？本篇是一部培养好习惯的实用指南哦，希望会对各位宝爸宝妈们有所帮助。
不知道大家有没有看过玩具总动员？这部电影分享了一个关于玩具的有趣故事。当主人公小男孩儿有了新宠巴斯光年以后，他曾经的最爱胡迪就收到了冷落，后来这些玩具差点就落入一个“破坏狂”的小朋友手里……这个桥段让我联想到小朋友手里因为种种原因坏掉的玩具们。
对于孩子的喜新厌旧，还有如何培养爱惜收纳的习惯，我想家长多多少少会有顾虑。
其实孩子们对玩具喜新厌旧的原因有很多，除了天性的好奇心追求新鲜感之外，外部环境的因素也是不容小视的。首先，有可能是因为家里的玩具太多，孩子容易对玩具失去兴趣。
其次，像上篇里讲到的，玩具本身缺乏吸引力，并不像开放性玩具那么启发孩子们去思考。在重质不重量的基础上，我们意在从玩具本身着手，做有目的性的筛选和决定，尽量提供孩子们更有教育意义更有启发性的玩具。
那么，面对家里已有的琳琅满目的玩具，我们怎样在使用、收拾、和爱惜玩具间找到一个平衡呢？
做一个收纳高手
我很喜欢的教育理念Reggio Emilia信奉环境是小朋友的第三位老师。排位在父母、教师之后，环境对小朋友的作用是不容忽视的。如果你进入了一个房间，首先看到的是玩具堆满地，做为大人的你会有什么样的心情呢？在一个有规律整齐的环境里，我们才更容易理解什么是“规则”和“好习惯”。
1、归类存放
首先，玩具可以按类别存放。为了给小朋友真实的触感，建议大家使用天然材质的收纳容器把同一类的玩具装好，竹篮，收纳箱，布袋，都是不错的选择。
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如果家里的玩具特别多，大乐高，小乐高，汽车，火车等等都可以细致分类。
如果家里玩具并不是特别的多，我建议大家参照“多元智慧”来理解玩具的归类。
蒙氏教育，也应用了多元智慧这个概念。我们的智能可以分成很多类，语言、逻辑、艺术空间、音乐、肢体、人际、个人内省、和自然。
参照这个分类，家里面的玩具就自带标签，好比说，车、拼图、乐高、积木还有各种搭建小玩具都可以归类在[逻辑]类；
笔、纸、颜料、手工等就是[艺术]类；
球、网、车都属于[肢体]。
这样的话，可以把相似类别的玩具放置在一起。另外，大类别分类也可以帮助家长进行下面这个“轮流使用”的步骤。
小贴士：从孩子最常用、最喜欢的玩具开始着手整理吧。
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2、轮流使用
整理分类过所有的玩具后，就是该把玩具收起来的时候了。
不知道家长有没有注意到，孩子们总是在玩具越少的时候越容易专注，想要鼓励孩子们深度思考，就要在数量上注意，玩具铺满地的情况是不是鼓励了一种蜻蜓点水式的探索？
与其让小朋友从一个玩具跳到下一个玩具，不如试一试轮流玩具。
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轮流使用玩具，就是把大部分的玩具放起来，有规律的轮流拿出来使用。
筛选的过程有两层，一轮是从储藏柜筛选出要拿出摆放的玩具；
另一层筛选的是具体哪一样，或者限制拿出的数量。
一次只拿出一种或几种玩具，一样或几样玩具。
轮流使用的原则，建立在观察孩子的兴趣，和家长的思考之上。
家长们可以考虑以下几个问题：
宝贝目前喜欢的玩具和游戏是什么？
如果小朋友喜欢搭积木，可以把搭建类拿出来摆放在一起，鼓励他们尝试使用不同的材料搭建。
有没有发现什么新的兴趣？
从动物园回来后，小朋友是不是对动物产生了很大的兴趣？这时候可以把家里面关于动物的东西拿出来，一起研究研究动物吧。
如果有一种游戏或者玩具他们玩了一遍又一遍，有没有新的东西可以比现在的多一点点挑战？
如果小朋友一遍又一遍的玩小车，那我们搭建什么样的道路小车才可以开得更快？如果把路道搭在小坡上呢？
宝贝不经常玩的玩具，是不是可以搭配别的玩具让他们尝试一下？
有没有考虑过积木和芭比的组合？
如果家里有一个每天照顾洋娃娃和玩偶的女孩子，而家长想要鼓励她锻炼自己的逻辑思维，可以尝试把搭建类和玩偶组合在一起。同理可以尝试把小车和画画结合，鼓励一直玩小车的孩子坐下来和家长一起画自己最爱的车。
3、存放的位置
首先，尽量让每样玩具有一个常规固定的位置，这样做，可以教会小朋友关于“归属”的概念。告诉他们，乐高玩具是属于这里的，住在这里的，理解了这个概念，有助于小朋友之后学习物归原处和爱惜玩具。
其次，尽量把玩具放置在小朋友自己可以拿得到的位置，鼓励他们自主选择。特别是从储藏柜筛选过后，近期给小朋友使用的玩具。
养成良好的习惯
收拾整理，是一种良好的生活习惯。另外，看似简单的它，需要的是大脑一连串的直觉反应，整理过程中，我们要辨别、分类、归属、记忆、还有执行。
1、整理的技巧
如果说环境是第三位老师，那么家长永远都是孩子成长路上的第一位老师。家长以身作则，是孩子最好的楷模。尤其是小朋友年龄还小的时候，家长展示收理这样一种概念，可以让孩子们观察观看到收拾的方式和过程。小朋友逐渐长大可以一起收理的时候，家长可以积极鼓励他们。
另外，可以尝试如何把整理这件事情变得更有趣。比如说，喜欢哼唱的家长可以唱首“整理之歌”；或者把整理变成一种游戏，“我们从1数到10，看谁先收完？”
养成良好的整理习惯，小朋友才会理解“责任”。自己玩过享过乐趣的玩具，需要自己负责清理。这也是家庭生活中的责任和态度，作为家庭重要的一份子，孩子不仅仅享受，也有贡献和参与。
2、邀请小朋友一起来清洗
玩具用久了，也有卫生问题，特别是在小朋友们的鼻涕口水攻势之下，定期清洗是非常必要的。用一个盆子、一个刷子、还有洗碗剂，邀请孩子们一起清洗，除了成为一种卫生的好习惯之外，也让他们在帮忙的过程中理解“责任”。
3、引导“爱惜”的概念
“爱惜”这个概念，也需要家长的引导。孩子强大的好奇心，会驱使他们打开每一样他们好奇的物件，无意间破坏了玩具。不管是这样无意的破坏，还是肆意的玩法，需要引发孩子们的“同理心”。
可以尝试问一些问题，引发小朋友对自己行为的思考，“你这么喜欢这辆车，如果它坏了怎么办？就像爸爸的车，坏了可怎么办？”
“你把这个玩偶丢在地上，有人踩到它的腿，它会不会很伤心？”
而对于年纪小的婴儿和学步儿童，可以尝试用肢体语言去解释“轻轻地”，“温和一点”。
另外，与其替换掉一个坏了的玩具，不如试试能不能把它修理好。有些孩子已经很爱惜自己的玩具，可是时间久了它还是会坏。家长和小朋友一起把它修好，尝试解决问题，用行为来解释“爱惜”。
避免更多玩具的小贴士
从源头着手，如果你也想要一种精简的生活方式，除了筛选玩具以外，还有什么办法可以避免过多的玩具呢？
1、礼物时间
我们的文化总有浓浓的人情味儿，每每亲朋好友探访，总是不免收到各种各样的儿童礼物作为礼物。所谓礼轻情意重，这些都是别人善意的爱。我们不该苛责别人，却可以从自己着手。在选礼物的时候，可以化物为经历，体验类的礼物，也不尝是一种不错的选择。
2、借玩具
听朋友讲过借玩具的概念，我觉得这是一种很棒的绿色生活概念。有些大件的玩具，买起来确实很贵，又占位置，并且不知道孩子会玩多久，是不是长大了就不需要了。这时候，借玩具是一个很好的选择。这也鼓励了孩子和家长们更加珍惜，好比借来的书总是要比自己的书读得早读得好。
3、送给需要的人
真的不需要的玩具，不如整理整理捐赠给更需要它的人。除了亲朋好友邻居等等，公立慈善机构也是很好的选择，另外幼儿园也是接收玩具的。如果家里不需要的东西太多，欢迎大家捐给各种幼教机构。
4、适度对孩子说“不”
在购物的时候，家长也有说“不”得权利，这个界限每个家庭不一样，没有一个标准的公式。说“不”不容易，然而在可以和不可以之间，家长给孩子提供了一个界限，这个界限里，小朋友可以更好得培养自己的安全感，家庭中的价值观得以传递。
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