小玩具有大智慧

2022-09-25 21:51:00
8

妈妈们有没有想过，要和宝宝一起怎么玩？看似简简单单的一套积木、一盒彩泥、一个小鼓或者一辆小车，就能够成为宝宝最好的玩伴、助手、陪练甚至导师，但是，玩具再了不起，也不如妈妈！给孩子什么样的玩具，怎么玩，怎样陪着孩子玩，都决定了玩具到底能发挥多大的本领！

Parents为你请来专家一一解答

【请改变你的玩具态度】

所谓“业精于勤而荒于嬉”“玩物丧志”，还有我们时常挂在嘴边的那句“视同‘儿戏’”，都反映出骨子里对儿童游戏的漠视和不屑。从今天起，改变你的态度，并认真做他最好的玩伴。

注重孩子的学习和教育历来是中国的文化传统。在信奉“学而优则仕”的东方儒教文化中，“游戏”一直被看作与“学习”势不两立，更不要提儿童游戏的“专用工具”——玩具了。可对孩子来说，“玩具”是他们最好的玩伴，他们探索手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。

如今的玩具，在设计和生产上越来越注重适合孩子身心发展的特点，它们不仅能给孩子带来欢乐，也像是一种“无字书”，甚至是“教学大纲”或开放式的“课本”，给孩子提供了一个较大的自主建构与想象的空间，帮助他们发展各种能力，为以后的工作生活做准备。

【婴鼠实验——丰富的环境能让爱玩的老鼠更受益】

美国科学家玛丽莲?戴梦德曾做过这样一个实验——把同窝婴鼠分别放在刺激“丰富的”和“贫乏的”的两种不同环境下喂养，结果发现丰富的环境能让爱玩的老鼠更受益。那些积极主动地探索环境（钻爬迷宫）、与伙伴共同玩弄物体（即我们眼中的玩具）的老鼠的大脑皮层较厚，有更多的突触联系，这说明它们更聪明，遇到问题更有解决的能力。

【玩具给他们带来了什么？】

“我选择军人生涯，完全由于我的收集兵士玩具……兵士玩具转变了我生活的洪流。”英国前首相丘吉尔自述。

生物进化论的倡导者达尔文小时候喜欢打猎、玩狗、玩昆虫。校长训斥他把时间浪费在无用的玩意儿上了。他却说：“那是无用的玩意儿吗？不！那是我学到的最有用的知识，它使我走进了科学大门。”

【关于玩具，他们有话要说】

游戏是儿童罪正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这话告诉我们，孩子在动手摆弄物品、玩具时，他们的智慧之花才能绚丽多彩。

我国现代著名儿童心理学家和儿童教育学家陈鹤琴对幼儿玩具非常重视，他曾亲手设计玩具，南京师范大学还曾有他的玩具设计设计工作室。他说过：“玩物的作用，不仅博得小孩子的欢心，也要是他发生许多动作，丰富他的经验，发展他的个性。但我们应当注意的就是要‘活’的玩物，不要‘死’的玩物。所谓‘活’的玩物就是变化很多的，小孩子玩了不容易生厌的；所谓‘死’的玩物，就是呆板的，不会变化的，小孩子一玩就要生厌的。”

【玩具有多了不起，看看积木就知道】

积木大小、形状、高度、长度、面积、体积、角、材料和质地各不相同，孩子在玩积木的时候，不仅能获得这些数学特性最基本的感受，也能在玩的过程中体会、学习由此扩展出的分类、排序、配对、平衡等更抽象的数学概念。

1、形状及其关系

孩子在玩积木的时候，也许是凑巧，也许是某一种形状的积木用完了，迫使他们自己想办法寻找替代品的时候，会发现原来这些不同形状的积木相互是有联系的，比如两块正方形积木可以拼成一个长方形积木，两个三角形积木就组成了一个正方形积木，再难一点的，原来两个三角形和一个正方形可以组成一个梯形，两个正方形和四个三角形可以组成一个六边形……功利一点说，如果孩子在年幼时就被这些奇妙的图形游戏深深吸引，还怕他以后学不好曾经最让你痛苦的几何课吗？

2、长度

学龄前的孩子认识长度都是通过“比较”得出的，在搭积木的过程中，他们很容易理解长度的变化，去掉几块积木可以让火车变短，加长呢？这些都不用教，孩子在玩的时候自然就发现了。

3、面积

用积木围出一块自己的“领地”，要再扩大疆土增加面积怎么办？那就调整扩展“外围”吧！积木还能帮孩子形成更抽象的面积守恒的概念，比如两块一样大的三角形可以构成一个正方形或长方形，或者以相反的形式结合在一起组成一个大三角形底座的屋顶，慢慢地孩子会意识到虽然形状发生了变化，但面积并没有发生变化。

4、体积

让孩子理解体积的概念未免太强人所难，但不妨碍他们通过亲眼看到体验到一块块的积木是怎么搭出的一个立体模型，来获得早期的感性经验，为以后学习打下基础。

专业育儿品质玩具购起来！

智高 Chicco 电动体感遥控儿童玩具比利大轮遥控越野车

智高 Chicco 电动体感遥控儿童玩具比利大轮遥控越野车 CHIC00061759000000