01
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周末朋友玲子约我和小马去她家做客。玲子有个5岁的女儿，楠楠，活泼好动甚是闹腾；而小马女儿萱萱性格截然相反，安静乖巧，坐着沙发上看电视一动不动。
作为东道主，玲子要求楠楠要热情招待，主动拿出玩具给妹妹玩。原本以为多个小朋友玩会很开心，可是她们玩着玩着，楠楠居然打了萱萱，萱萱立马哭了。
两家大人看的莫名其妙，小马赶紧安慰萱萱不要哭，玲子把楠楠叫到一边数落着，叫她赔礼道歉。然后两家家长彼此安慰着：小孩子在一起，打打闹闹很正常。潜意思是，咱不能为小孩子间闹事伤了大人的和气。
我在一旁观察，双方家长相互开着玩笑，看似不以为意，实则笑容明显有些僵硬。将心比心，我知道他们心里都不是滋味。小马觉得既委屈又心疼，我家孩子长这么大从没被人打过，你家小孩太不懂事了，得好好管教！而玲子呢，满脸愧疚加生气，朋友带娃来做客，我家孩子还打人家，真的太丢脸了，等下我要好好收拾这她。
观察双方家长表情的同时，我也在注意孩子。楠楠被妈妈说的时候，并没有低头认错的意思，反而眼睛直勾勾看着萱萱，狡黠一笑，好像在说：哼！活该，看你以后还这样不！而萱萱呢，扑在妈妈怀里放声大哭，声音有些颤抖：妈妈，我想回家。
02
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两方家长，两个孩子。在这四个人里，各自在自己的世界里出演着一部戏，然后彼此不分享，没有沟通和互动。以为这只是小孩子间抢玩具引发的一件小事，却全然不知道孩子们的世界里，到底发生了什么。她：“告诉阿姨，刚刚你为什么要打萱萱呢?”
楠楠立马嘟起小嘴：“哼！我不喜欢她玩我的玩具。”
我又问她：“你为什么不喜欢给她玩呢?”
这时候楠楠说了一个惊人的秘密：“因为她掐我的小兔子! ”
后来问了玲子，才知道小兔子对孩子的含义。楠楠爸爸因为经常出差很少在家，今年生日也没来，只给她寄来一只穿着公主裙的小兔子玩偶做为礼物，孩子一直很宝贝。
今天上午萱萱无意中看到这个玩具，就顺手拿起来揪了下兔子耳朵。这样一个很随意的动作，在楠楠眼里就是折磨兔子，然后就很生气了打萱萱。
此时孩子的世界，产生了两个截然不同一个心理过程。在萱萱的世界里，小兔子只是一个玩具，我想玩玩而已，你怎么突然就打我！你凭什么要打我，我要告诉妈妈你是坏人。而在楠楠的世界里，小兔子也是她的伙伴，更是爸爸的化身，我不容许任何人来碰她。
楠楠不说，萱萱也不知道，我们家长也都不知道。
03
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当孩子哭闹、打人、撒娇、故意捣乱时，很多时候家长们都会这样，往往都没弄清楚孩子怎么了，只想大声呵斥，以此达到让孩子停止哭闹的目的。但是孩子的世界里到底发生了什么，他们不会过问原因，只想告诉孩子一个结果：你不乖，是不对的！
可父母们，你们这样做又对吗？
一味的阻止、指责、训话、这些事情并没有多少实际的效果，除了让孩子暂时不哭，然后学会做人后，并没有多少实际的意义。反而让他觉得很委屈，你是我的父母，为什么你不理解我反而要指责我。他开始学会很多做人的道理，但是却开始渐渐的失去了自己。
我有个侄子，是堂哥的孩子，因为管教严厉加上我堂哥一直脾气暴躁，导致孩子从小唯唯诺诺，不爱说话也不怎么跟别人玩。小学五年级时，侄子留下个小纸条，说他活得没乐趣，要出去寻找快乐。
他走后，全家出动四处寻找，搜寻范围越来越大，却毫无收获，大家心力交瘁。八天后大家正陷入绝望时，孩子回来了，蓬头垢面，精神萎靡。他站在门口，怯怯地说，“妈，出租车在下面等着，我没钱付了。”
夫妻俩一起去付了车钱，回到家里，孩子正垂着头坐在沙发上。看到他那副落拓没出息的样子，两口子气不打一处来，指着孩子劈头盖脸又骂了一通。
孩子困顿的眼睛里忽然冒出凶光，站起来拎了脏包又往门外冲去。爷爷眼疾手快把孩子拦了回来，可之后很长的一段时间里，他都不愿意和父母讲哪怕一句话。
堂哥和嫂子愧悔不已，说当时应该抱抱孩子的，看他那副可怜的样子，都不知道在外面经历了什么，一定过得很辛苦。然而他们不会知道了，因为孩子被伤了心，什么都不愿意给他们知道。
在他最脆弱时给他再次施加痛苦的父母，他又怎敢将痛苦拿出，与他们分担呢？
04
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当你觉得孩子不乖、不懂事、叛逆的时候，他们到底在想什么，这很重要。
你只有真正去了解他，理解他，成为他的朋友，你才能真正关心到他的成长。成为他的朋友，不仅是要陪他玩，哄他开心，更要走入他的内心，听他的心声，站在他的角度设身处地的替他着想，完成共情。
如果他发脾气了，你要关心他为什么生气而不是阻止他生气。
如果他哭了，你要关心他为什么哭而不是阻止他哭。
前者是自己学会的，是有自我的，他懂得做人但是价值感并不低。
后者却是被强迫灌输的，他知道该怎么做事，却不知道怎么做自己。
越是在孩子不乖的时候，越要冷静和理解。
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