现在的孩子个性化十足，对老师来说，如何管理好不同个性的孩子，管理好班集体是一大挑战。为师之道，首先在于了解自己的学生。以下书单是一些教育家的教育经验之谈，能帮助老师读懂学生，只有懂得学生，才能建立起良好的师生关系，才能根据孩子的个性因才施教，并且将他们聚拢在一起。
20世纪苏联教育经典译丛：给教师的建议（修订版 全一册）
本书作者苏霍姆林斯基是世界著名的教育家，他在书中共有100条给教师的建议，十分中肯具体。方法中渗透着他的教育理念，很多名言值得老师们学习体味。
教室里的正面管教 培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能
风靡全球30年的正面管教崇尚既不惩罚也不骄纵的教育理念。本书认为如果老师们一味用奖励和惩罚为基础的管教方法来控制学生，那么就无法激励出孩子的自我成长的能力。本书教给老师怎样用正面管教的方式，让学生的问题行为减少。
教室里的非暴力沟通
为什么老师辛辛苦苦努力备课、上课，学生却不愿听？为什么孩子不愿意做作业？本书两位作者拥有45年的教学经验，用非暴力沟通的方式为老师们解决种种令教师头疼的问题。
一个学期打造优秀班集体
班主任是个费力操心的工作，作者钟杰老师从自身20多年的班主任工作经验出发，介绍自己如何从建立一个班集体开始，用一个学期的时间，打造出一个优秀班集体。相比教育理论方面的书籍，本书实操性比较强，有些经验可以借鉴。
问题学生诊疗手册（第2版）
中小学班级里常常会有几个“问题学生”。本书作者王晓春是北京教科院基础教育研究所高级教师。本书第一章总论解读什么是“问题生“，该如何教育，第二章列举了各种问题生的类型，第三章从具体个案来分析问题生，全书把问题学生的问题进行了专门研究。相信如果能管理好问题生，老师们的工作会轻松很多。
怎样读懂学生：心理特级教师的建议
本书是著名心理健康教育特级教师杨敏毅、谢晓敏老师的力作。书中收录了48个典型的学生心理问题的案例，让你知道现在的孩子都在想什么，适合中学老师更了解孩子行为背后的心理。
教育是门学问，读书学习会对老师的工作有所启发。但读多了你会发现，很多书中的理念是相通的，就是既要尊重孩子，也要尊重自己，所以重要的是在具备正确理念情况下， 在实践当中运用，总结出自己的方法和经验！
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